Когда маме Юры сказали «Он не заговорит. В школу не возьмут. Примите, что он особенный», она не поверила.
Не потому что была наивной. А потому что материнское сердце чувствовало: есть выход.
Это история о мальчике Юре, правильном решении и комплексной работе, где был важен каждый шаг.
Стартовая точка
Юре было 4 года, когда мама пришла к нам.
Диагноз: резидуальная энцефалопатия, церебральная ангиодистома, ЗПРР с нарушением активности и внимания.
Жалобы мамы:
❌ Отсутствие полного понимания речи
❌ Нет фразовой речи
❌ Нет диалога
❌ Эхолалия
Юра использовал речь очень редко. Только когда степень мотивации очень высока. Но даже тогда говорил он очень плохо: нечётко воспроизводил звуки, путал слоги.
Они занимались со специалистами. Но занятий будто и не было.
Ребёнок НЕ использовал наработанные навыки, знания и умения. Не просил то, что ему нужно. Не использовал речь. Всегда ждал подсказки.
Специалисты твердили:
«Он не заговорит» «В школу не возьмут» «Примите, что он особенный»
Но мама не сдалась. И с этого начался путь длиной почти 3 года.
ШАГ 1: Экспресс-диагностика «Пора говорить!»
Первым этапом работы была онлайн-диагностика.
На ней мы выявили:
✅ Трудности в понимании речи ✅ Низкий уровень развития игровых навыков ✅ Нарушение кинетического кистевого и пальцевого праксиса
Именно диагностика помогла выстроить эффективный маршрут коррекции.
До этого с Юрой занимались «вслепую». Не понимая, ЧТО именно у него не работает. Поэтому и результата не было.
ШАГ 2: Онлайн-курс по запуску речи. Группа «Говоруши»
Следующим шагом после диагностики традиционно является курс по запуску речи.
Юра с мамой, желая получить результат, сразу записались.
Мальчику рекомендовано было заниматься онлайн в группе «Говоруши», где основными задачами является:
1. Расширение номинативного и глагольного словаря 2. Отработка произвольного использования фраз из 2-3 слов 3. Развитие кистевого и пальцевого праксиса 4. Формирование произвольного внимания
Курс начался в феврале и включал занятия с:
✅ Игровым логопедом ✅ Нейропсихологом ✅ Специалистом по развитию понимания и выражения эмоций ✅ Специалистом по творчеству
За 2 месяца мама с сыном добились таких результатов, о которых мечтали во время самостоятельной работы.
Юра:
✅ Рассказывает истории ✅ Задаёт вопросы ✅ Отвечает сам, а не шаблонами ✅ Обращается к маме
Мама говорит:
«Мы научились вместе играть, понимать друг друга и договариваться».
Это и есть настоящий результат.
Не просто «заговорил».
А «стал ближе».
ШАГ 3: Продолжение работы
После курса мама не остановилась.
Они продолжили занятия с нашими специалистами.
На каждом этапе мы помогали решать текущие задачи:
✅ Сначала запуск речи
✅ Потом коррекция поведения
✅ Затем подготовка к школе
Юра несколько лет подряд приезжал на коммуникативные интенсивы «Мы вместе» в наш логопедический центр в Симферополь.
Самый большой прогресс мама заметила на групповых занятиях: дети учились общаться и взаимодействовать друг с другом.
Результат сегодня
Юре сейчас 8 лет.
Он разговаривает. Формулирует мысли. Отвечает на вопросы.
И главное — в сентябре он пошёл учиться в обычный 1 класс БЕЗ тьютора.
В обычную школу. Где учатся все дети.
Мама Юры говорит:
Результаты теста:
ЧТО СДЕЛАЛО РАЗНИЦУ?
Не чудо.
Не волшебная таблетка.
А система:
📌 Комплексная диагностика (точное понимание, что мешает)
📌 Пошаговый план (не «всё сразу», а по этапам)
📌 Занятия с учётом уровня развития ребёнка (не общая программа)
📌 Регулярность (не бросать на полпути)
ЧТО ЭТО ЗНАЧИТ ДЛЯ ВАС?
Если ваш ребёнок не говорит или говорит плохо — вы не одна.
Если врачи говорят «ждите до 5 лет» или «примите, что он особенный» — знайте: это не приговор.
Если вы уже несколько лет ходите к специалистам без результата — возможно, дело не в ребёнке. Дело в подходе.
Путь Юры начался с одного шага: диагностики и занятий по ее рекомендациям.