Подвижные игры для детей с ОВЗ: как игра возвращает радость, движение и связь с близкими

Когда ребёнок не говорит, плохо понимает речь или кажется отстранённым, первое, что хочется — найти «волшебную таблетку». Диагнозы звучат пугающе, а прогнозы — слишком размыто. В этот момент хочется опереться на что-то простое, живое, настоящее. И таким «опорным моментом» может стать… обычная игра.

Но не просто беготня по кругу. А подвижные игры для детей с ОВЗ, которые помогают не просто двигаться, а проживать, чувствовать, включаться.

Почему именно подвижные игры?
Мы часто недооцениваем силу простых движений. А ведь через движение у ребёнка «включается» мозг. Дети начинают чувствовать своё тело, лучше понимать, где левая рука, где правая нога, как управлять собой. А это, между прочим, основа и для речи, и для саморегуляции, и для коммуникации.
Особенно это важно для детей с особенностями развития — с РАС, ЗПРР, СДВГ, синдромом Дауна, ДЦП. У них мозг работает немного иначе. И то, что обычному ребёнку даётся «на автомате», таким детям нужно помогать «достраивать» шаг за шагом. Подвижные игры — один из самых естественных и при этом эффективных способов.

Где тут место родителям?
Часто родители чувствуют себя «лишними» в процессе коррекции. Вроде как есть специалисты, они всё знают. Но истина в том, что именно родитель — главный человек для ребёнка. Если мама или папа рядом, включены, играют, смеются, держат за руку — ребёнок чувствует себя в безопасности. А в безопасности он начинает пробовать, ошибаться, повторять, развиваться.
В подвижных играх это особенно заметно. Ведь когда мама с ребёнком вдвоём катаются на большом валике, или папа помогает пройти сенсорную дорожку, — между ними выстраивается живая связь. Без слов. Через тело. Через взгляд. Через смех.

А если ребёнок не умеет играть?
Это нормально. Особенно если есть особенности. Многие дети с РАС, например, не понимают, зачем нужна игра, что делать с мячом, почему нужно ждать своей очереди. Но — всему можно научиться. Нужно просто начинать с малого.
Подвижные игры — как раз про это. Не нужно сложных инструкций. Начать можно с качелей, с прыжков по подушкам, с катания по полу. Главное — чтобы было вместе, чтобы ребёнок был не «объектом», а участником.

Что даёт ребёнку участие в подвижных играх?
• Улучшение крупной и мелкой моторики
• Развитие координации движений и чувства ритма
• Улучшение сенсорной интеграции (когда мозг учится обрабатывать информацию от тела)
• Повышение уровня энергии, снижение тревожности
• Подготовка к более сложным навыкам: общению, обучению, самообслуживанию
И самое главное — удовольствие от процесса. Ведь ребёнок чувствует: меня принимают, мне рады, со мной играют.

И вот тут начинается магия — семейная игровая практика
В моём центре мы давно поняли: самые глубокие изменения происходят не тогда, когда ребёнка оставляют один на один со специалистом. А когда в процесс включается вся семья. Именно так родилась Семейная Игровая Практика (СИП) — формат, где подвижные игры для детей с ОВЗ становятся не просто занятием, а временем тепла, радости и связи.
Каждое утро на интенсиве мы начинаем именно с этого. Родители приходят с детьми в зал. Вместе прыгаем, катаемся, обнимаемся, выполняем задания. Вроде бы просто. Но за этим — огромная внутренняя работа.
Например:

• Когда ребёнок крутится на «бревнушке» — он учится контролю над телом.
• Когда он делает это вместе с другим ребёнком — он учится учитывать другого, быть в ритме, замечать сигналы.
• Когда родитель помогает — формируется доверие и уверенность: я не один.

📘 И да, всё это мы собрали в книге
Мы оформили весь наш многолетний опыт в понятную, живую и удобную книгу — «Семейная игровая практика». В ней:
• Более 30 подвижных упражнений для детей с ОВЗ
• Пошаговые описания и примеры «из жизни»
• Ответы на частые родительские вопросы
• Иллюстрации и сценарии занятий
Это книга, которую можно положить рядом и просто начать делать. Без сложных терминов, без перегруза. С любовью. С вниманием. С верой в то, что каждый ребёнок способен на большее — если рядом есть движение, игра и взрослый, который рядом.