584
семьи прошли комплексную
онлайн-диагностику
Родители оценили навыки ребёнка по нескольким направлениям и получили рекомендации специалистов.
Реальные истории семей
Результаты наших детей
Здесь собраны реальные истории семей, которые прошли комплексную диагностику и программу по активации речи и коммуникации.
понимание
→
жест
→
звук
→
слово и фраза
Результаты каждого ребёнка индивидуальны и зависят от исходных навыков, регулярности занятий и выбранного маршрута.
584 семьи
уже прошли комплексную
онлайн-диагностику
Результаты в цифрах
От понимания причины — к понятному маршруту помощи
За каждой цифрой стоит семья, которая начала лучше понимать своего ребёнка и получила последовательный план развития речи и коммуникации.
184
семьи прошли хотя бы один этап
программы по активации речи
Семьи занимались развитием понимания, коммуникации, подражания, звуков и слов.
детей вышли в адаптивную норму
По статистике школы и очных центров, они больше не нуждаются в коррекционной помощи.
детей получили помощь
Подход применяется в очных центрах и в онлайн-программах «Особенной школы».
Кто участвовал в программах
В программах участвовали дети с разным уровнем речевых и коммуникативных навыков — как с установленными диагнозами, так и без них.
2–7
лет — возраст
участников
участников
Дети младше пяти лет
около 80%
73%
мальчики
27%
девочки
Особенности развития участников
33%
дети с РАС
34%
ЗПРР, ЗРР и сходные задержки
15%
без установленного диагноза
18%
другие особенности развития
В оставшуюся группу входят дети с алалией, синдромом Дауна, ДЦП и другими нарушениями развития.
Какие изменения увидели родители
Результаты основаны на ответах родителей после прохождения соответствующих этапов программ.
Стали лучше понимать навыки своего ребёнка
Родители оценили понятность материалов комплексной диагностики на 9–10 баллов из 10. Они отметили, что теперь понимают, какие навыки уже сформированы и над чем важно работать в первую очередь.
понятный уровень навыков
приоритеты работы
маршрут развития
По итогам комплексной онлайн-диагностики.
Отметили конкретные изменения у ребёнка
После одного этапа программы родители замечали новые звуки, слова или жесты, лучшее понимание просьб, появление подражания и более активное участие ребёнка в игре.
новые звуки
слова и жесты
понимание просьб
подражание
участие в игре
По итогам этапа программы по активации речи и коммуникации.
Реальные истории семей
Три разных пути.
Один важный результат
У каждого ребёнка была своя стартовая точка и свой маршрут. Показываем не только итог, но и навыки, с которых начиналась работа.
01
Учится в обычной школе
Юра
На момент обращения — 4 года
Стартовая точка
- Не было полного понимания обращённой речи.
- Не было фразовой речи и диалога.
- Присутствовала эхолалия.
- Речь использовалась редко и только при очень высокой мотивации.
- Юра ждал подсказки и не переносил освоенные навыки в обычную жизнь.
Маршрут
Диагностика помогла увидеть трудности в понимании речи, игровые навыки и нарушения кистевого и пальцевого праксиса. После неё Юра прошёл программу по запуску речи, а затем продолжил занятия со специалистами.
диагностика запуск речи коррекция поведения подготовка к школе
Результат
- Рассказывает истории и задаёт вопросы.
- Самостоятельно отвечает, а не повторяет шаблоны.
- Обращается к маме и поддерживает диалог.
- Формулирует свои мысли.
- В 8 лет пошёл в обычный первый класс без тьютора.
«Мы научились вместе играть, понимать друг друга и договариваться».
История Юры и результат комплексной работы
02
Первые слова за 2 месяца
Марат
7 лет · РАС
До диагностики
- Не просил словами — тянул взрослого за руку или кричал.
- Плохо понимал обращённую речь.
- Не включался в игры и взаимодействие.
- Были истерики, аутостимуляции и замкнутость.
- Родители не понимали, почему ребёнок не говорит и с чего начинать работу.
Что определили
У Марата был потенциал к развитию речи, но ему мешали сенсорная перегрузка, слабая игровая деятельность и отсутствие понятной мотивации использовать слова для общения.
После диагностики и занятий
- Начал говорить «привет», «помоги» и использовать глаголы.
- Стал просить словами вместо крика и истерик.
- Начал активнее включаться в игры и общение.
- Улучшилось понимание обращённой речи.
- Начал различать эмоции.
Главное — мама получила понятный маршрут и теперь знает, как продолжать занятия дома.
Видео с результатами Марата
03
Звуки, жесты и общение
Дима
5 лет 6 месяцев · программа «Малышарики»
Стартовая точка
- Не говорил и не стремился взаимодействовать со взрослыми.
- Обращался к взрослым около шести раз в день: подходил и тянул туда, куда ему было нужно.
- Не повторял звуки и движения мелкой моторики.
- Игра оставалась на предметном уровне.
- Не соотносил предмет с изображением.
- Не различал и не выражал эмоции.
Задачи программы
осознанные звуки активный словарь мелкая моторика моторное планирование понимание эмоций совместная игра
После курса
- Самостоятельно использует жесты «дай», «открой», «включи», «помоги», «пить».
- Освоил произвольные звуки: а, о, у, и, ф, б.
- Повторяет движения «класс», «кулак», «ладонь», «домик» и самостоятельно ест ложкой.
- Понимает эмоции мамы, может подойти пожалеть или извиниться.
- Научился играть с братом в мяч, подбрасывать и перебрасывать его.
- Соотносит предмет с карточкой при выборе из четырёх.
Родители научились находить мотивацию для занятий, ввели визуальное расписание и стали лучше понимать поведение и потребности Димы.
Результаты каждого ребёнка индивидуальны и зависят от исходного уровня навыков, регулярности занятий и выполнения рекомендаций.